TY - JOUR ID - 102369 TI - واکاوی اولویت‌های مهارتی نظام آموزشی دوره کارشناسی معماری (مقایسه تطبیقی در ده دانشکده معماری تراز اول ایران و جهان) JO - معماری و شهرسازی آرمان شهر JA - AAUD LA - fa SN - 2008-5079 AU - عسگری, علی AU - نصیر سلامی, سید محمدرضا AU - سلطان زاده, حسین AU - هاشم نژاد شیرازی, هاشم AD - استادیارگروه معماری، دانشکده فنی و مهندسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر قدس، تهران، ایران. AD - استادیار گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، تهران، ایران AD - دانشیار گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، تهران، ایران AD - دانشیار گروه معماری، دانشکده معماری و شهرسازی، دانشگاه علم و صنعت ایران، تهران، ایران. Y1 - 2020 PY - 2020 VL - 12 IS - 29 SP - 125 EP - 140 KW - نظام آموزش معماری KW - اولویت‌های مهارتی KW - انعطاف‌پذیری DO - 10.22034/aaud.2020.102369 N2 - آموزش معماری همانند سایر حوزه‌‌های آموزش، پس از پیدایش بارها دستخوش تحولات و بازنگری‌های مختلف شده و در این روند، دیدگاه‌‌های تصمیم‌‌سازان این عرصه به دلیل تأثیرگذاری بر روند شکل‌‌دهی محیط‌‌ها و سیستم‌‌های آموزشی و پرورشی نقش بس مؤثری داشته است. در نظام‌‌های گوناگون آموزشی، همواره نقاط ابهامی در خصوص مدت‌ زمان لازم برای گذراندن دوره‌‌های فراگیری، مبنای انتخاب دروس ارائه ‌شده و نوع مهارت‌‌های مورد آموزش وجود داشته است. در مقاله پیش رو، تلاش بر این بود که با بررسی ویژگی نظام‌‌های آموزشی مختلف در سطح دنیا و کشور، الگویی بهینه و راهبردی منسجم برای آموزش معماری ارائه شود تا بدین طریق دانشجویان معماری از پرورشی کارا و هدفمند برخوردار شوند. بر این اساس با اتخاذ روش همبستگی، به ‌صورت وابسته و ترکیبی با نگاهی علّی و رویکردی نظام‌‌مند نسبت به آموزش معماری، آن را به‌‌عنوان نظامی مدنظر قرار داده که از طریق نظریه عمومی سیستم‌‌ها قابل بررسی، تجزیه و تحلیل است. در انتها، تحلیل اولویت مهارت‌ها حاکی از این بود که «انعطاف ‌پذیری» به‌‌عنوان ویژه‌ترین خصوصیت شرح دروس رشته معماری در سطح دنیا شناخته شده است. این مسأله که خود در دو حوزه «انعطاف در دروس انتخابی» و «انعطاف در موضوع طرح دروس طراحی معماری» قابل‌ اعمال است؛ مبتنی بر شیوه ارزیابی و انتخاب دروس وابسته به استعداد‌های دانشجویان می‌باشد. نتایج حاصل گویای این مهم بوده که این امر در نظام آموزش معماری ایران مورد غفلت واقع شده است UR - https://www.armanshahrjournal.com/article_102369.html L1 - https://www.armanshahrjournal.com/article_102369_aa958f7e72c8285171eca3d6c1e056d7.pdf ER -