اعلامی، فرنوش، انصاری فر، مجید و اکبری، سعید. (1398). از انتظار تا واقعیت: تحلیل شکاف کیفیت خدمات آموزشی و پژوهشی از دیدگاه دانشجویان دانشگاههای دولتی شهر تهران. مدیریت و برنامه ریزی در نظامهای آموزشی، 12(2)، 318-295. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=513232
آقامیرزایی محلی، طاهره، بابازاده، محمد، رحیم پور کامی، باقر و صالحی عمران، ابراهیم. (1396). ارزیابی و رتبه بندی کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان (مطالعه موردی دانشگاه علوم و فنون مازندران). دو ماهنامه علمی- پژوهشی راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، ۱۰(۴)، 301-288. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?ID=294267
باقرزاده خواجه، مجید و باقرزاده، فاطمه. (1388). بررسی کیفیت خدمات مراکز آموزش عالی تبریز با استفاده از مدل سروکوال و رتبهبندی مراکز با استفاده از فرآیند تحلیل سلسلهمراتبی. نشریه علمی آموزش و ارزشیابی، 2(8)، 54-31. http://jinev.iaut.ac.ir/article_521579.html
بیطرف، سمیه، کاملی، محسن و صالح صدق پور، بهرام. (1400). نقش مطالعات جغرافیای انسانی (عناصر محیط- رفتار) در بازشناسی الگوی آموزشی درس طراحی معماری 5 (مسکونی). فصلنامه علمی و پژوهشی نگرشهای نو در جغرافیای انسانی، 13(2)، 628-612. http://geography.journals.iau-garmsar.ac.ir/article_680745.html
ثقفی، محمودرضا، مظفر، فرهنگ و موسوی، سید محسن. (1394). بررسی تأثیر روش آموزش مشارکت مستقیم استاد و دانشجو بر فرایند یادگیری در درس مقدمات طراحی معماری (۱). نشریه علمی مرمت و معماری ایران، ۱(۱۰)، 90-79. https://mmi.aui.ac.ir/article-1-134-fa.html
جعفری نژاد، مجید، ابراهیمی پور، حسین، لعل منفرد، الهه، جمالی بهنام، فریده و امینی، امین رضا. (1395). کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی مشهد: مدل سروکوال. مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، 11(3)، 259-247. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?ID=359999
خادم رضاییان، مجید و موسوی بزاز، سید مجتبی. (1395). شکاف کیفیت خدمات آموزشی بر اساس مدل سروکوال در دانشکده پزشکی مشهد از دیدگاه دانشجویان. پژوهش در پزشکی، شماره 1، 23-17. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?ID=345570
دانشگر مقدم، گلرخ. (1388). فهم مساله طراحی در آموزش معماری؛ بررسی مؤلفههای مؤثر بر فهم کافی از مساله طراحی به عنوان آغازگاهی برای طراحان مبتدی. هنرهای زیبا، شماره 37، 68-59. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=86611
زارعی، احسان، علیجان زاده، مهران و موسی زاده، علیرضا. (1394). بررسی شکاف کیفیت خدمات آموزشی در دانشجویان دانشکدهی بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی با استفاده از تکنیک سروکوال. مجلهی توسعهی آموزش در علوم پزشکی، (20)، 49-39. https://zums.ac.ir//edujournal/browse.php?a_code=A-12-481-1&slc_lang=fa&sid=1
زندی محب، آرزو، دژدار، امید و طلیسچی، غلامرضا. (1399). تدوین چارچوب مفهومی آموزش دانشجویان مبتدی در کارگاههای مقدمات طراحی معماری: تحلیل محتوا کیفی. مطالعات محیطی هفت حصار، ۹(۳۳)، 22-5. http://hafthesar.iauh.ac.ir/article-1-1122-fa.html
سرافراز، حمید، شعبانی، مینا، معتمد، نیما و آرمانی کیان، علیرضا. (1398). بررسی شکاف کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان دستیاری دانشگاه علوم پزشکی زنجان در سال تحصیلی 97-96. مجله توسعه آموزش در علوم پزشکی، ۱۲(۳۴)، 8-1. https://zums.ac.ir/edujournal/article-1-1136-fa.html
سردشتی، سهراب، مظفر، فرهنگ و شفایی، مینو. (1398). تأثیر بهکارگیری آموزش انتقادی در درس طراحی معماری بر انگیزش تحصیلی دانشجویان طرح معماری یک کارشناسی ارشد. معماری و شهرسازی آرمان شهر، 12(29)، 43-31. http://www.armanshahrjournal.com/article_102362.html
شریعت راد، فرهاد. (1398). الگوی درونیسازی ارزشها در آموزش معماری طرح، کاربست و آزمون مدلی برای رشد عاطفی دانشجویان در کارگاه طراحی. مطالعات معماری ایران، ۸(۱۶)، 246-229. https://www.sid.ir/fa/Journal/ViewPaper.aspx?ID=493913
شورای عالی برنامه ریزی آموزشی. (1392). مشخصات کلی، برنامه و سرفصل دروس دوره کارشناسی مهندسی معماری. تهران: وزارت علوم، تحقیقات و فناوری.
صداقتی، عباس و حجت، عیسی. (1398). محتوای آموزش معماری در ایران و میزان موفقیت دوره کارشناسی در انتقال این محتوا. مطالعات معماری ایران، ۸(۱۵)، 112-91. https://jias.kashanu.ac.ir/article_111818.html
علی الحسابی، مهران و نوروزیان ملکی، سعید. (1388). تجربه آموزش طراحی در مدارس معماری. فناوری آموزش، 3(3)، 220-207. https://jte.sru.ac.ir/article_1329.html
عنایتی، ترانه، ضامنی، فرشیده و نصیرپور دروئی، نگار. (1392). بررسی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه علوم پزشکی مازندران بر اساس الگوی سروکوآل. فصلنامه مدیریت ارتقای سلامت، ۲(۲)، 39-32. http://jhpm.ir/browse.php?a_code=A-10-187-1&sid=1&slc_lang=fa
کاروان، فرهاد، طلیسچی، غلامرضا و حق طلب، طاهره. (1399). تأثیر آموزش مبتنی بر کارگاه بر توانایی فراشناختی و طراحی دانشجویان معماری. مطالعات محیطی هفت حصار، ۸(۳۱)، 22-15. http://hafthesar.iauh.ac.ir/article-1-815-fa.html
کرباسى، عاطفه. (1390). منازل آموزش طراحى معمارى (بر مبناى یک تجربه). صفه، 54، 24-15. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?ID=297033
محمودی، سید امیر سعید. (1381). چالشهای آموزش طراحی معماری در ایران بررسی دیدگاه اساتید و دانشجویان. هنرهای زیبا، 12، 79-70. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=32855
مراغی، الهام، حیاتی، فرخنده و حیاتی، فرزانه. (1398). ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان دانشکده علوم پزشکی آبادان. فصلنامه توسعه آموزش جندی شاپور اهواز، 10(3)، 186-176. https://edj.ajums.ac.ir/article_93678.html
مظفر، فرهنگ، قاسمی، وحید و کیانارثی، منصوره. (1396). ارتقاء آموزش طراحی معماری پایه بر اساس مؤلفههای خودتنظیمی یادگیری در آتلیههای طراحی. مدیریت شهری و روستایی، ۱۶(۴۷)، 432-415. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?ID=488865
موسوی، سیدمحسن، ثقفی، محمودرضا، مظفر، فرهنگ و ایزدی، صمد. (1398). دستیابی به الگوی آموزشی مؤثر در آموزش معماری، مورد مطالعاتی: مقدمات طراحی معماری دو. معماری و شهرسازی آرمان شهر، 12(28)، 114-103. http://www.armanshahrjournal.com/article_97364.html
مهدیزاده سراج، فاطمه و فارسی محمدی پور، علیرضا. (1391). آسیب شناسی ریزبرنامههای دروس مقدمات طراحی معماری در انطباق با نیازهای دانشجویان در دروس طراحی معماری (مطالعات موردی: دانشجویان ورودی سالهای 1383 تا 1385 دانشگاه علم و صنعت ایران). هنرهای زیبا- معماری و شهرسازی، شماره 4، 70-61. https://jfaup.ut.ac.ir/article_36366.html
میرجانی، حمید و ندیمی، حمید. (1397). الگوی تجربۀ فعال در آموزش معماری تدوین مدلی برای کسب دانش عملی طراحی از طریق رویکرد طراحانه به مصادیق معماری. مطالعات معماری ایران، ۷(۱۴)، 20-5. https://www.sid.ir/fa/journal/ViewPaper.aspx?id=469584
نقدبیشی، رضا، نجف پور، حامد و نقدبیشی، الهام. (1397). ارزیابی کیفیت آموزش معماری از منظر مدرسان (مطالعه موردی: دانشکده هنر و معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن). هویت شهر، 12(4)، 60-47. https://journals.srbiau.ac.ir/article_13918.html
نوروزی نیا، روح انگیز، اعرابی، محسن، هدایت یعقوبی، مجتبی، مجاهد، شهناز، قاضی وکیلی، زهره، میرزائی، سمانه و نصیریان، مریم. (1398). کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان پزشکی در سه مقطع علوم پایه، کارآموزی و کارورزی در دانشگاه علوم پزشکی البرز. مجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی یزد، ۱۴(۳)، 181-170. https://jmed.ssu.ac.ir/browse.php?a_id=1035&slc_lang=fa&sid=1&printcase=1&hbnr=1&hmb=1
یاسبلاغی شراهی، بهمن، هواس بیگی، فاطمه و موسوی پور، سعید. (1394). سنجش کیفیت خدمات آموزشی ارائه شده به دانشجویان دانشگاه اراک بر اساس مدل سروکوال. آموزش و ارزشیابی، (30)، 44-29.
Afify, H. M. N., Alhefnawi, M. A., Istanbouli, M. J., Alsayed, A. H., & Elmoghazy, Z. A. A. E. (2021). An evaluation of physical model-making as a teaching method in the architectural design studio–A case study at Imam Abdulrahman Bin Faisal University. Ain Shams Engineering Journal, 12(1), 1123-1132. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2090447920301180
Akhlaghi, E., Amini, S., & Akhlaghi, H. (2012). Evaluating educational service quality in technical and vocational colleges using SERVQUAL model. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46, 5285-5289. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S187704281202160X
Bhuian, S. N. (2016). Sustainability of Western branch campuses in the Gulf Region: Students’ perspectives of service quality. International Journal of Educational Development, 49, 314-323. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0738059316300578
Chui, T. B., & Bin Ahmad, M. S. (2016). Evaluation of service quality of private higher education using service improvement matrix. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 224, 132-140. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042816305018
Daemei, A. B., & Safari, H. (2018). Factors affecting creativity in the architectural education process based on computer-aided design. Frontiers of Architectural Research, 7(1), 100-106. https://www.researchgate.net/publication/322962639_Factors_affecting_creativity_in_the_architectural_education_process_based_on_computer-aided_design
Davidsen, J., Ryberg, T., & Bernhard, J. (2020). Everything comes together: Students’ collaborative development of a professional dialogic practice in architecture and design education. Thinking Skills and Creativity, 37, 1-14. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1871187120301528
De Araújo, J. A. R., Da Cruz Gurgel, J., Da Silva, W. V., Deretti, S., Dalazen, L. L., & Da Veiga, C. P. (2016). Quality evaluation in post-graduate diploma courses from the students’ perspective: An exploratory study in Brazil. The International Journal of Management Education, 14(3), 454-465. https://isidl.com/wp-content/uploads/2017/07/E4523-ISIDL.pdf
Dursun, T., Oskaybaş, K., & Gökmen, C. (2013). The quality of service of the distance education. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 103, 1133-1151. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S187704281303886X
Foroughi Abari, A. A., Yarmohammadian, M. H., & Esteki, M. (2011). Assessment of quality of education a non-governmental university via SERVQUAL model. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 15, 2299-2304. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042811006434
Jose, S., Arlene, R., & Lydia, S. (2020). Disruptive Architectural Technology in Engineering Education. Procedia Computer Science, 172, 641-648. https://www.researchgate.net/publication/342222283_Disruptive_Architectural_Technology_in_Engineering_Education
Lupo, T. (2013). A fuzzy Servqual based method for reliable measurements of education quality in Italian higher education area. Expert systems with applications, 40(17), 7096-7110. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0957417413004405
Nicholas, C., & Oak, A. (2020). Make and break details: The architecture of design-build education. Design Studies, 66, 35-53. https://digitalcommons.unl.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1050&context=textiles_facpub
Nojavan, M., Heidari, A., & Mohammaditabar, D. (2021). A fuzzy service quality based approach for performance evaluation of educational units. Socio-Economic Planning Sciences, 73, 1-10. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0038012119303362
Taneri, B., & Dogan, F. (2021). How to learn to be creative in design: Architecture students’ perceptions of design, design process, design learning and their transformations throughout their education. Thinking Skills and Creativity, 39, 100781. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1871187120302558
Van Dooren, E. J. G. C., Van Merrienboer, J., Boshuizen, H. P. A., Van Dorst, M., & Asselbergs, M. F. (2018). Architectural design education: In varietate unitas. International Journal of Technology and Design Education, 28(2), 431-449. https://link.springer.com/article/10.1007/s10798-017-9396-1
Yousapronpaiboon, K. (2014). Servquql: Measuring higher education service quality in Thailand. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116, 1088-1095. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S187704281400367X