استعاره و انتزاع راهبردهایی در روش تکه‌انگاری طراحی معماری

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکتری معماری، واحد بین‌الملل کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، جزیره کیش، ایران.

2 دانشیار گروه معماری، دانشکده معماری، پردیس هنرهای زیبا، دانشگاه تهران، تهران، ایران

3 استادیار گروه شهرسازی، دانشکده شهرسازی، پردیس هنرهای زیبا، دانشگاه تهران، تهران، ایران.

چکیده

توانایی بصری به معنای درک امور دیداری یکی از اصلی‌ترین ویژگی‌های دانشجویان معماری است که به دلیل مشکلات در آموزش طراحی معماری مورد غفلت واقع شده است. در این پژوهش ابتدا، پس از بررسی آرای نظریه‌پردازان با استفاده از روشی توصیفی- تحلیلی به بیان مفهوم استعاره و انتزاع در طراحی پرداخته و انواع استعاره در معماری، در سه مقوله طبقه‌بندی شد. در بخش دوم با معرفی گام‌های این روش در پیمایشی میدانی، تأثیر و رابطه تمرین‌های روش کلاژ و راهبرد استعاره و انتزاع بر توانایی فضایی بصری دانشجویان در دو گروه دانشجویان کارشناسی و پژوهشگران بررسی شد. گردآوری داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه‌های بسته  و پرسش‌نامه هوش‌های چندگانه گاردنر و حضور در کلاس‌های درس طرح 2 کارشناسی معماری دانشکده هنرهای زیبای دانشگاه تهران و مصاحبه با اساتید آموزش طراحی معماری در دانشگاه‌های برتر تهران، انجام گرفت. تحلیل داده‌ها از طریق نرم‌افزار SMART – PLS و روش تحلیل مسیر نشان می‌دهد، از نظر هر دو گروه تمرینات روش تکه‌انگاری تأثیر مستقیمی بر هر سه عامل معرفی شده در توانایی فضایی بصری داشته و نوع تمرین ارائه شده با توجه به نوع کلاژ ساخته شده در مدل ارتباطی تأثیرگذار است و ارتباط معنادار و مطلوب‌تری بین کلاژهای انتزاعی در استفاده از اصول انتزاع، به منظور ارتقاءء توانایی فضایی بصری اتفاق می‌افتد. نتایج این پژوهش می‌تواند برای معرفی این روش و راهبردهای استعاره و انتزاع در آموزش طراحی معماری بسیار مفید باشد.

کلیدواژه‌ها


عنوان مقاله [English]

Metaphor and Abstraction as Strategies in Architectural Design using Collage Method

نویسندگان [English]

  • Reyhaneh Motahari Rad 1
  • Ali Asghar Adibi 2
  • Hasan Ali Leghaei 3
1 Ph.D. Candidate of Architecture, Islamic Azad University, Kish International Branch, Kish, Iran.
2 Associate professor of Architecture, Department of Architecture, School of Architecture, Faculty of Architecture, Collage of Fine Arts, Tehran University, Tehran, Iran
3 Assistant Professor of Urban Planning, Department of Urban Planning, School of Urban Planning, Collage of Fine Arts, Tehran University, Tehran, Iran.
چکیده [English]

As understanding the visual arts, the visual ability is one of the main features of architecture students, which has been neglected due to the problems in architectural design education. In the first part of the study, after studying the theorists’ opinions, the concepts of metaphor and abstraction were explained using the descriptive-analytical method, and different types of metaphor in architecture were classified into three categories. By introducing the steps in the field survey in the second part of the research, the effect and relationship between the collage practices and metaphor and abstract strategies were studied in the spatial-visual ability of the students in two groups of undergraduate students and researchers. Data collection was conducted using a closed questionnaire and Gardner’s multiple intelligence questionnaire and attending the architectural design 2 classrooms of the undergraduate architecture in the college of fine arts, Tehran University, and interviews with the professors of the architectural design in the top university of Tehran. SMART_PLS and path analysis method was applied to analyze the data, indicating that according to both groups, collage practices have a direct impact on the three stated factors in the visual-spatial ability and the type of the offered practices is influential on the communication model regarding the type of the built collage, and a more meaningful and desirable relationship occurs between abstract collages in applying the principles of abstraction to enhance visual-spatial ability. The research results could be practical for introducing this method and abstraction and metaphor strategies in architectural design education.

کلیدواژه‌ها [English]

  • Metaphor
  • Abstraction
  • Visual-spatial ability
  • Collage
  • Architectural Design
Adibi, A.A. (2008). Process Designation in Architectural Design, Tehran: Tehran University Press
Adibi, A.A., & Karimi, M. (2011). Investigating the Effect of Landscape Design Training by Collage Method. Bagh-e Nazar, 7(15), 3-12.
Csíkos, C., & Kárpáti, A. (2018). Connections between Spatial Ability and Visual Imagery Preferences. Acta Polytechnica Hungarica, 15(7), 71-90. 
Davis, D., & Butler-Kisber, L. (1999). Arts-Based Representation in Qualitative Research: Collage as a Contextualizing Analytic Strategy. https://eric.ed.gov/?id=ED431790 
Hassanzadeh, M., Forghanifar, B., & Ghiyasi, S. (2015). The Place of Cache in Sustainable Architectural Design in the Method of Architectural Collage. International Conference on Research in Science and Technology. https://civilica.com/doc/446775
Hernández-Leo, D., Villasclaras-Fernández, E.D., Asensio-Pérez, J.I., Dimitriadis, Y., Jorrín-Abellán, I.M., Ruiz-Requies, I., & Rubia-Avi, B. (2006). Collage: A collaborative Learning Design Editor Based on Patterns. Journal of Educational Technologyand Society, 9(1), 58. https://www.jstor.org/stable/jeductechsoci.9.1.58
Horn, K.J. (2017). Possibilities in Post-Digital Architecture. https://digitalcommons.unl.edu/archthesis/181/
Jetchev, N., Bergmann, U., & Yildirim, G. (2019). Transform the Set: Memory Attentive Generation of Guided and Unguided Image Collages. arXiv preprint arXiv:1910.07236. https://arxiv.org/abs/1910.07236
Mahmoudi, A.S., & Bastanifar, M. (2018). Methods of Creating Ideas and Concepts in the Development of Architectural Design. Journal of Fine Arts - Architecture and Urban Planning, 23, 5-18. https://jfaup.ut.ac.ir/article_67904.html.  doi:10.22059/JFAUP.2018.238916.671776
Magagnini, M., & Sardo, N. (2017). Photographic Rhapsodies. Pictures for Designing Architecture, Architecture for Designing Pictures. Paper presented at the Multidisciplinary Digital Publishing Institute Proceedings. https://www.mdpi.com/2504-3900/1/9/910
Robinson, S., & Pallasmaa, J. (2015). Mind in Architecture: Neuroscience, Embodiment, and the Future of Design: Mit Press.
Tang, Z. (2019). Beyond Architecture: Architecture’s Alternative Role in Architecture Image. https://surface.syr.edu/architecture_theses/458/
Turner, T. (2014). City as Landscape: A Post Post-modern View of Design and Planning: Taylor & Francis. https://www.taylorfrancis.com/books/mono/10.4324/9781315024868/city-landscape-tom-turner
Usal, S.S.Y., & Evcil, A.N. (2017). An Experience on Analogy and Metaphor: Creative Design Tools to Increase Students’ Creativities. www.prosoc.eu 
Weber, R., & Kanthak, T. (2017). Teaching Colour to Architecture Students. Journal of the International Colour Association, 17, 120-128. https://www.aic-color.org/resources/Documents/jaic_v17_08.pdf
Yazici, Y.E. (2017). The Relationship between Cognitive Style and Visual Spatial Intelligence of First Year Architectural Students. Kastamonu Eğitim Dergisi, 25(2), 805-820. https://dergipark.org.tr/en/pub/kefdergi/issue/29416/314724